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一、会计教学中开展诚信教育的重要性和紧迫性 由于受会计行业弄虚作假的风气影响，学生也深受其害。本学期，本人在上财会专业《基础会计》课时，对学生进行了调查。其中对学生提出“今后工作时，老板要你做假账怎么办？”的问题时学生们先是犹豫，然后大部分的学生回答是领导让怎么做就怎么做。而只有极个别的学生回答说按法律、按规定做，对于这样的调查结果我很失望。因为我们的学生毕业后就要加入会计这个行业，而这个行业最基本的行规就是诚信。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业，产生的后果是不堪设想的。 二、如何在教学过程中贯穿诚信教育 第一，讲授诚信的重要性。从道德范畴来讲，诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉，一诺千金。从哲学的意义上说，“诚信”既是一种世界观，又是一种社会价值观和道德观。无论对于社会抑或个人，都具有重要的意义和作用。对于每个社会成员而言，诚信是立身之本，处世之宝。“诚信精神”就是培养人的高尚道德情操，指引人们正确处理各种关系的重要道德准则。个人以诚立身，就会做到公正无私、不偏不倚。讲究信用，就能守法、受约、取信于人，就能妥善处理好人与人、个人与社会的关系。在市场经济条件下，诚信既是道德资源，又是经济资源。在市场经济中，诚信也被赋予了更多的物质内容，从道德追求进入到物质生活领域。在经济生活中，如果道德缺失，信用遭破坏，就会导致市场秩序发生混乱，企业间的交往就会中断。只有真实的信息才能取信于市场，才能使企业在激烈的市场竞争中游刃有余，立于不败之地，拓展更广阔的发展空间。这就要求会计从业人员要讲诚信、守信用，诚信是市场经济运行的基础，是市场经济的动力和源泉，是市场经济条件下基本的游戏规则。我们可以说，“诚信”的原则和精神，对加强个人道德涵养，提升个人的文明素质，培养有知识、有作为、讲道德、守法纪的一代公民具有重要作用是个人安身立命的精神法宝。第二，通过有关诚信的案例进行会计教学。会计教材注重会计知识，对于诚信或者职业道德方面的知识是欠缺的，正是因为学生单一地接受书本知识和教师按部就班地对教材内容的讲解，学生的思考、分析、判断能力才没有得到很好的加强。当他们面对眼花缭乱的会计事项，应如何坚持会计原则，书本并没有明确地告诉他们该怎么做，也不存在着标准答案，一切都需要进行职业判断。因此很容易让领导意志和个人私欲凌驾于原则之上，从而作出错误的判断和选择。我们教师应结合新闻或网站所报道的各种相关案例作为教学内容的补充来弥补教材的不足，将诚信教育贯穿于会计教学始终。引导学生更多地关注身边的有关信息，让学生在现实生活中学会识别和判断虚假会计信息，学会拒绝各种经济利益的诱惑而坚守诚信。第三，将诚信贯穿于学生的生活和学习中。今年我做了一个大胆的尝试，我担任高一财会班的班主任，由于高一的学生具有很强的可塑性，所以我在学生刚刚入班的第一次班会上就讲：会计专业是一个要求很高的专业，一定要讲信用，诚实守信、实事求是。所以，笔者对于个人违反班规校规校纪的行为不会去主动问及，当你发生了这样的事情就得靠你的信用来告知我，这样笔者不仅不会批评你还会奖励你。但如果你没有告知笔者，却被调查出来的，处以学校双倍的处罚。笔者把这样的思想传递给学生，教师先做表率，如今天调课了就要如实和学生讲清楚是什么原因，学生会理解，也会学着你做。一个学期中班内没有违反校纪的事情发生，违反班规的都一一告知，并且请求原谅，保证下不为例。笔者觉得对于中职生能做到这一点，已很不容易了。他们知道自己的错误，指导自己的行为，树立正确的价值观、人生观是很重要的。 三、改变考试办法 以往会计专业试卷的题型一般都有填空、名词解释、简答题。这些题分值一般占到60%，实际是一种不太科学的做法，与其让学生倒背如流还不如让他们真正学会理解和运用。现在考试试卷已经进行了改革，主要是以实际发生的经济业务为主，让学生进行会计处理或分析，指出错的地方。会计人员既要有扎实的专业知识，又要具备强烈的使命感，帮助树立正确的“三观”，使其成为坚持准则、操守为重、遵纪守法、依法纳税，具有高尚职业道德的从业者。作为教师，我们有责任、有义务正确引导学生树立“诚信为本”的职业人格，帮助他们将来走入社会形成正确的职业判断打下良好基础。 (责任编辑：铅笔画圆) |
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